桃園市桃園區會稽國中

學校特色

本校以《APPLE Action：愛的探奇之旅》作為校本課程整體發展藍圖，將「愛」與「行動」視為課程的核心精神與實踐方向。教學團隊共同認為，學生的學習應從關懷自身出發，逐步擴展至關懷他人、關懷環境，並在真實生活情境中進行探索、實踐與行動，使學習不僅停留在知識理解，而能轉化為具體可見的行動能力與生活態度。

在課程推動上，學校有意識地突破教室空間的限制，將學習場域延伸至校園周邊自然與社區環境，善用桃林鐵道、虎頭山等在地資源，形塑貼近學生生活經驗的「生命教室」。透過生態踏查、賞鷹行動、健走課程、公共參與與戶外探索等學習安排，引導學生從觀察環境、理解議題到實際參與行動，落實「從被教導，轉變為能行動」的課程理念。

本校校本課程進一步以「學生成長角色養成」作為整體課程架構主軸，作為全校課程發展的共同語言。透過角色概念的引導，教學團隊在不同領域與年級的課程設計中，得以對齊一致的培育目標，避免課程零散化；學生亦能在不同學習階段中，清楚理解自身學習方向，並在反覆經驗與實踐中，逐步累積核心能力與價值，形塑穩定且可延續的學習軌跡。

四大學生成長角色包含「生態保育家、國際慈善家、生命演說家、健康運動家」，各角色皆依課程內容與學生年級特性，自然融入各領域教學與校本課程實踐之中：

• 生態保育家：以虎頭山賞鷹與赤腹鷹保育為重要學習場域，引導學生認識在地生態與生命價值。
• 國際慈善家：透過服務學習與跨文化交流，培養學生關懷他人與回饋社會的行動力。
• 生命演說家：強調自我覺察與表達能力的培養，讓學生能以文字、影像與口語呈現生命經驗。
• 健康運動家：透過健走課程與科技輔助，協助學生建立規律運動與自我管理的生活習慣。

透過長期且系統性的課程推動，學生不僅能在學習歷程中深化角色內涵，也能將所學轉化為日常生活中的實際行動，使學習成果得以被看見、被累積。校本課程不再只是活動成果的呈現，而是一套能持續運作、逐步深化的學習系統，逐步形塑本校具高度辨識度且可持續發展的課程特色。